Grandes idées
Grandes idées
La commercialisation éthique
p. ex. la commercialisation socialement responsable qui tient compte des différences culturelles
participe à l'édification d'un marché mondial plus sain.
Le monde des affaires crée des occasions qui facilitent le changement.
Chaque étape du processus de conception requiert des technologies
outils qui accroissent les capacités humaines
et des outils différents.
Contenu
Learning Standards
Contenu
Possibilités d’entrepreneuriat
Créativité dans l’accroissement de la valeur d’une idée ou d’un produit
Évolution et nature du commerce électronique
Milieux locaux et mondial du commerce électronique de détail
Aspects économiques du commerce électronique
notamment la concurrence, de même que l’offre et la demande
Modèles de génération de chiffre d’affaires
méthodes de génération de chiffre d’affaires et de gestion des coûts
Évolution du milieu du commerce électronique de détail
notamment les sites Web et les applications mobiles
Concepts et stratégies de la commercialisation Web
notamment les médias sociaux, le marketing viral, l’aiguillage des internautes vers les sites Web et les applications, ainsi que la publicité dans un contexte de commerce électronique
Stratégies de commercialisation éthique
Canaux de distribution
moyens rentables de livrer la version définitive du produit ou du service aux consommateurs
des entreprises numériques
Fourniture électronique de biens et de services
Technologies numériques et infonuagiques
Compétences relationnelles et habiletés de présentation
notamment les communications professionnelles, la collaboration, le suivi et les échanges de politesses; les supports technologiques ou visuels utilisés dans le cadre de la commercialisation ou des présentations dans les réunions et les colloques; l’utilisation des médias sociaux et le réseautage
pour la promotion des produits ou des services, ainsi que pour les communications avec les clients potentiels
Pratiques sectorielles exemplaires
Nouvelles possibilités de carrière dans le secteur numérique et pour les jeunes entrepreneur
Considérations éthiques concernant l’appropriation culturelle
utilisation de motifs, de thèmes, de « voix », d’images, de connaissances, de récits, de chansons ou d’œuvres dramatiques sans autorisation ou sans mise en contexte adéquate, ou encore d’une manière qui dénature l’expérience vécue par les personnes appartenant à la culture d’origine
et le plagiat
Compétences disciplinaires
Learning Standards
Compétences disciplinaires
Conception
Comprendre le contexte
- Se livrer à une activité d'investigationinvestigation menée directement auprès des utilisateurs sur le marché numérique, dans le but de comprendre la manière dont ceux-ci font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour euxafin de comprendre les occasions de conception et les obstacles potentiels
Définir
établir les paramètres
- Établir le point de vue de l'occasion de conception choisie
- Déterminer les utilisateurs potentiels, l'effet recherché et toute conséquence négative possible
- Prendre des décisions au sujet des prémisses et des contraintesfacteurs limitatifs, comme la disponibilité des technologies, les coûts, l’impact environnemental, l’appropriation culturelle et les connaissances considérées comme sacréesqui définissent l'espace de travail
Concevoir des idées
formuler des idées ou des concepts
- Concevoir les lacunes comme des occasions à saisir
- Prendre des risques créatifs afin de formuler des idées, d'améliorer les idées des autres et de créer un éventail de possibilités
- Analyser de façon critique les répercussions de différents facteurs associés à la vie sociale, à l'éthique et à la durabilitép. ex. le recours croissant aux matériaux d’emballage, aux services d’expédition et au transport de marchandises en raison de l’augmentation du magasinage en lignesur des solutions conçues pour répondre aux besoins mondiaux dans des scénarios d'avenir souhaitables
- Classer les idées par ordre de priorité pour l'élaboration de prototypes et la conception menée de concert avec les utilisateurstravailler en collaboration avec les utilisateurs à toutes les étapes du processus de conception
Prototypage
- Choisir, analyser de manière critique et utiliser une variété de sources d'inspirationnotamment des expériences esthétiques; les points de vue et les connaissances des peuples autochtones; le milieu naturel et des lieux, y compris le territoire, les ressources naturelles et autres cadres similaires; des gens, notamment des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phareset de sources d'informationp. ex. des professionnels de la conception en arts médiatiques, des experts issus des communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs et des milieux favorisant la collaboration, tant en ligne que hors ligne
- Choisir la forme et le degré de précision adéquats pour le développement des prototypes
- Prévoir des procédures qui permettent de développer des prototypes pour plusieurs idées
- Analyser la conception axée sur le cycle de vietenir compte des coûts économiques ainsi que des répercussions sociales et environnementales du produit, depuis l’extraction des matières premières jusqu’à la réutilisation ou le recyclage éventuels des matériaux entrant dans sa compositiondu produit
- Développer les prototypes, en changeant, s'il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
- Consigner les réalisations des versions successivesrépétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaitédu prototype
Mettre à l'essai
- Solliciter, initialement puis de façon continue, une rétroaction critique auprès de sourcesp. ex. des pairs, des utilisateurs, des experts des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres experts ou professionnels, tant en ligne que hors lignemultiples, puis évaluer la rétroaction
- Concevoir une procédure d'essai adéquatenotamment la détermination du degré d’authenticité de l’essai, le choix du type et du nombre d’essais, ainsi que la cueillette et la compilation des donnéespour le prototype
- Après l'évaluation de la rétroaction, modifier au besoin la conception du produit ou les procédés
- Poursuivre le prototypage ou abandonner le concept
Réaliser
- Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés et le temps nécessaires à l'élaboration et à la mise en œuvre
- Recourir à des processus de gestion de projetétablir des objectifs, planifier, organiser, construire, surveiller et diriger le travail pendant la réalisation du projetpour le travail seul ou en équipe, ainsi que pour l'établissement des procédés et le développement des produits
- Communiquer ses progrès afin de multiplier les occasions de rétroaction, de collaboration et, s'il y a lieu, de commercialisation
Présenter
- Décider comment et à qui présenternotamment la présentation ou la cession du produit, son utilisation par d’autres, ou encore sa commercialisation et sa venteson produitp. ex. un objet physique, un processus, un système, un service ou un milieu artificiel, ses créations et, s'il y a lieu, sa propriété intellectuellecréation de l’esprit, telle qu’une œuvre d’art, une invention, une découverte ou une idée de conception sur laquelle on détient un droit de propriété, et auprès de qui les promouvoir
- Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de conception, notamment la façon dont son concept peut être développé davantage par soi-même ou par d'autres
- Évaluer de manière critique sa capacité à travailler efficacement seul et en groupe
Compétences pratiques
Évaluer les problèmes liés à la sécurité
notamment les virus, l’hameçonnage, la protection des renseignements personnels numériques, l’ergonomie, la levée d’objets lourds et les blessures physiques occasionnées par des gestes répétitifs
, pour sa propre protection, ainsi que celle de ses collègues et des utilisateurs, tant dans des milieux physiques que numériques
Déterminer et évaluer de façon critique les compétences requises pour le développement du ou des projets, ou encore pour la poursuite de ses intérêts en matière de conception, et élaborer des plans précis pour l'acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme
Évaluer et appliquer un cadre de travail
notamment les processus généraux de résolution de problèmes en plusieurs étapes, y compris ceux établis pour les entreprises
pour la résolution des problèmes et la prise de décisions
Technologies appliquées
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence pour le ou les projets envisagés
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix en matière de technologie
Analyser le rôle que jouent les technologies dans le changement social, ainsi que les répercussions sociales et environnementales des technologies et leur incidence sur les personnes et les relations interpersonnelles dans une perspective de changement social
Examiner et analyser la manière dont les croyances culturelles, les valeurs et les prises de position éthiques influent sur l'aspect économique du développement et l'utilisation des technologies à l'échelle nationale et mondiale